{"id":5234,"date":"2024-11-14T20:22:27","date_gmt":"2024-11-14T20:22:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.twinscience.com\/?p=5234"},"modified":"2024-11-14T20:22:27","modified_gmt":"2024-11-14T20:22:27","slug":"robotik-ve-kodlamanin-egitimdeki-onemi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.twinscience.com\/tr\/blog\/robotik-ve-kodlamanin-egitimdeki-onemi\/","title":{"rendered":"Robotik ve Kodlaman\u0131n E\u011fitimdeki \u00d6nemi"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center\"><em>AHMET FARUK \u00d6ZYILMAZ| Esentepe Ortaokulu Bili\u015fim Teknolojileri Rehber \u00d6\u011fretmeni<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Alfa ku\u015fa\u011f\u0131na robotik e\u011fitim<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Ku\u015fak :\u201cYakla\u015f\u0131k olarak ayn\u0131 y\u0131llarda do\u011fmu\u015f, ayn\u0131 \u00e7a\u011f\u0131n \u015fartlar\u0131n\u0131,dolay\u0131s\u0131yla birbirine benzer s\u0131k\u0131nt\u0131lar\u0131, kaderleri payla\u015fm\u0131\u015f, benzer \u00f6devlerle y\u00fck\u00fcml\u00fc olmu\u015f ki\u015filerin toplulu\u011fu\u201d&nbsp; olarak tan\u0131mlanmaktad\u0131r.<\/p>\n\n\n\n<p>Ku\u015faklar tam s\u0131n\u0131rlar\u0131 belli olmamakla birlikte, <em>X ku\u015fa\u011f\u0131 1960-1980, Y Ku\u015fa\u011f\u0131 (1980 \u2013 1995 ), Z Ku\u015fa\u011f\u0131 (1996 \u2013 2010) Alfa Ku\u015fa\u011f\u0131 (2011 ve sonras\u0131 ) do\u011fan insanlar\u0131 ifade etmektedir<\/em>. \u015eu an Alfa ku\u015fa\u011f\u0131 ilkokul \u00e7a\u011f\u0131ndaki \u00e7ocuklar\u0131 kapsamaktad\u0131r. Bu nesil teknolojinin i\u00e7ine do\u011fmu\u015f bir nesildir. Alfa nesli ilk bireyleri do\u011fdu\u011funda iPad tan\u0131t\u0131lm\u0131\u015f ve cep telefonlar\u0131 hayat\u0131m\u0131z\u0131n i\u00e7erisine iyice girmi\u015fti dokunmatik, ak\u0131ll\u0131 telefonlar \u00e7a\u011f\u0131 ba\u015flam\u0131\u015ft\u0131 ve \u015fimdi bu \u00e7ocuklar 8 ya\u015f\u0131nda. Bunlar \u00f6nceki ku\u015faklar gibi de\u011fil. Bunlar\u0131n ihtiya\u00e7lar\u0131, beklentileri ve ya\u015fant\u0131lar\u0131, ya\u015fam alg\u0131lar\u0131 \u00e7ok daha farkl\u0131 ve farkl\u0131 olacak. \u00d6rne\u011fin sosyal ya\u015fant\u0131y\u0131 sokakta ya\u015fam\u0131yorlar. Evden&nbsp; d\u0131\u015far\u0131ya \u00e7ok \u00e7\u0131km\u0131yorlar. K\u00fc\u00e7\u00fck ya\u015ftan itibaren tablet telefonla ha\u015f\u0131r ne\u015fir olmu\u015flar. Bu \u00e7ocuklar \u015fu an teknolojiyi \u00e7ok iyi \u015fekilde kullan\u0131yorlar. \u0130\u015fte biz e\u011fitimciler ve anne babalar bu <em>alfa nesline sadece teknolojiyi kullanmay\u0131 de\u011fil, onu kendi ama\u00e7lar\u0131 do\u011frultusunda faydal\u0131 bir \u015fekilde olu\u015fturabilmeyi, tasarlayabilmeyi \u00f6\u011fretmek ve onlar\u0131 gelecekte ya\u015fayacak olduklar\u0131 hayata haz\u0131rlamak zorunday\u0131z. Bunun i\u00e7in onlara verecek oldu\u011fumuz e\u011fitim&nbsp; kodlama ve robotik e\u011fitimi olmal\u0131.&nbsp;<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u00c7ocuklar i\u00e7in Kodlama ve robotik e\u011fitimi nedir?&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u0130nsanlar nas\u0131l d\u0131\u015f d\u00fcnyay\u0131 be\u015f duyu organ\u0131 ile alg\u0131lay\u0131p beyni ile yorumlay\u0131p olay ve durumlara tepkiler veriyor ve etkile\u015fime ge\u00e7iyor ise robotlar da \u00fczerinde bulunan sens\u00f6rler vas\u0131tas\u0131yla d\u0131\u015f d\u00fcnyay\u0131 alg\u0131l\u0131yor, yaz\u0131l\u0131m(kodlar b\u00fct\u00fcn\u00fc) ile beyni yani i\u015flemcisini kullanarak yorumluyor ve&nbsp; \u00fczerindeki motorlar ve ekstra cihazlarla yorumun sonucuna g\u00f6re hareketleri ger\u00e7ekle\u015ftiriyor. Bug\u00fcn ilkokul \u00e7a\u011f\u0131nda olan \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z gelecekte o robotlar\u0131 programlayan bireyler olacaklar. Kodlama ve robotik E\u011fitimi, robotlar\u0131 kodlama becerisini kazand\u0131rmak i\u00e7in \u00e7ocuklar\u0131m\u0131za bilgisayardaki programlar\u0131n \u00e7al\u0131\u015fma mant\u0131\u011f\u0131n\u0131 Kod bloklar\u0131n s\u00fcr\u00fckle b\u0131rak y\u00f6ntemi ile baz\u0131 g\u00f6revleri oyun karakterlerine yapt\u0131rarak, oyunla \u00f6\u011fretmek. Bundan sonra da bilgisayarda verilen komutlar\u0131n robotlar taraf\u0131ndan yap\u0131lmas\u0131n\u0131 sa\u011flayarak, soyut d\u00fc\u015f\u00fcnemeyen o ya\u015f grubu i\u00e7in soyut olan program\u0131 robotta uygulayarak somutla\u015ft\u0131rmas\u0131n\u0131 sa\u011flamakt\u0131r.<br><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kodlama ve robotik \u00e7ocu\u011fuma\/\u00f6\u011frencime ne kazand\u0131r\u0131r?&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>21. Y\u00fczy\u0131l becerileri ile donat\u0131lm\u0131\u015f bir bireyde; Analitik d\u00fc\u015f\u00fcnme, ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcnme, problem \u00e7\u00f6zebilme, tasar\u0131m odakl\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnme gibi \u00f6nemli \u00f6zelliklerin olmas\u0131 beklenmektedir. Bu da robotik kodlama e\u011fitimi ile m\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Robotik sistemler ile programlama \u00f6\u011frenmek i\u00e7in verilen robotik kodlama e\u011fitimi ilk olarak yurt d\u0131\u015f\u0131nda STEM dersleri ile ba\u015flad\u0131. STEM&nbsp; fen (science), teknoloji (technology), m\u00fchendislik (engineering), matematik (math) ve sanat (art) alanlar\u0131ndan olu\u015fuyor.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><em>STEM yakla\u015f\u0131m\u0131 ve kodlama ve robotik e\u011fitimi ile&nbsp; 21.yy becerilerine sahip bireyler yeti\u015ftirmek e\u011fitim sitelerinin \u00f6nc\u00fc hedefleri aras\u0131na girmi\u015ftir.<\/em>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>E\u011fitimdeki \u00f6nemi ve yeri<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Bir\u00e7ok disiplinin bir arada kullan\u0131lmas\u0131na olanak sa\u011flayan, \u00f6\u011frencilerin \u00f6\u011frendikleri bilgiler aras\u0131nda ili\u015fkiler kurabilmesi ni sa\u011flayan robotik e\u011fitimi ortaokullar\u0131m\u0131z\u0131n 5 ve 6. S\u0131n\u0131flar\u0131n\u0131n m\u00fcfredat\u0131na girmi\u015f ikinci d\u00f6nemlerinde kodlama ve robotik \u00fczerine&nbsp; e\u011fitimler verilmektedir. Ayr\u0131ca nitelikli liselere giden \u00f6\u011frenciler bir sene boyunca haftada 2 saat kodlama ve robotik e\u011fitimi almaktad\u0131r. Milli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131m\u0131z bu konuya \u00e7ok \u00f6nem vermektedir ilkokullarda dersler i\u00e7erisine konularla ili\u015fkilendirilerek kodlama e\u011fitimi verilmektedir. Bir \u00e7ok ilde kodlama robotik e\u011fitmenli\u011fi kurslar\u0131 d\u00fczenlenmektedir. Kodlama ve roboti\u011fin e\u011fitimdeki \u00f6nemi gittik\u00e7e atmakta, alfa nesli ile bu e\u011fitimlerin pop\u00fclerli\u011finin ve gereklili\u011finin devam edece\u011fi \u00f6ng\u00f6r\u00fclmektedir.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>\u00d6zetle 21.yy becerilerine sahip bireyler yeti\u015ftirmek i\u00e7in disiplinler aras\u0131 ba\u011f\u0131n en iyi sa\u011fland\u0131\u011f\u0131 kodlama ve robotik e\u011fitimi \u015fartt\u0131r. Bu nedenle e\u011fitimdeki \u00f6nemi ve yayg\u0131nl\u0131\u011f\u0131 artmaktad\u0131r. Gelecek kodlama ile gelecek!<\/p>\n\n\n\n<p>Kaynak\u00e7a:<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/abayayin.com\/okullarda-robotik-ve-kodlama-egitiminin-onemi\/\">Okullarda Robotik ve Kodlaman\u0131n \u00d6nemi<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"http:\/\/bby2018kongre.ankara.edu.tr\/wp-content\/uploads\/sites\/444\/2018\/05\/02-03-B%C3%BClent-Ay.pdf\">21.Y\u00fczy\u0131l\u0131n Kullan\u0131c\u0131 Profili: Y \u2013 Z ve Alfa Ku\u015fa\u011f\u0131<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.techinside.com\/alfa-kusagi-geliyor\/\">Alfa Ku\u015fa\u011f\u0131 geliyor<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/elitgencler.k12.tr\/kodlama-ve-robotik-derslerinin-onemi\/\">Kodlama ve Robotik Derslerinin \u00d6nemi<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/egezegen.com\/yasam\/alfa-kusaginin-ozellikleri\/\">Alfa Ku\u015fa\u011f\u0131n\u0131n \u00d6zellikleri<\/a><\/p>\n\n\n\n<p> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>AHMET FARUK \u00d6ZYILMAZ| Esentepe Ortaokulu Bili\u015fim Teknolojileri Rehber \u00d6\u011fretmeni Alfa ku\u015fa\u011f\u0131na robotik e\u011fitim Ku\u015fak :\u201cYakla\u015f\u0131k olarak ayn\u0131 y\u0131llarda do\u011fmu\u015f, ayn\u0131 \u00e7a\u011f\u0131n \u015fartlar\u0131n\u0131,dolay\u0131s\u0131yla birbirine benzer s\u0131k\u0131nt\u0131lar\u0131, kaderleri payla\u015fm\u0131\u015f, benzer \u00f6devlerle y\u00fck\u00fcml\u00fc olmu\u015f ki\u015filerin toplulu\u011fu\u201d&nbsp; olarak tan\u0131mlanmaktad\u0131r. Ku\u015faklar tam s\u0131n\u0131rlar\u0131 belli olmamakla birlikte, X ku\u015fa\u011f\u0131 1960-1980, Y Ku\u015fa\u011f\u0131 (1980 \u2013 1995 ), Z Ku\u015fa\u011f\u0131 (1996 \u2013 2010) [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":5236,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[],"tags":[28,32,33],"class_list":["post-5234","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","tag-egitim","tag-kodlama","tag-robotik"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.twinscience.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5234","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.twinscience.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.twinscience.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.twinscience.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.twinscience.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5234"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.twinscience.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5234\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.twinscience.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5236"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.twinscience.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5234"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.twinscience.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5234"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.twinscience.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5234"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}